הגדל את אותם ההכללה המאפשרת אצל התלמידים העיוורים של החברה בשיעורי מנגינה באמצעות 12 השינויים החיוניים האלה

המלץ המתארת את לינק מאמר תגובות הדפס מאמרשתף קישור זה בפייסבוקשתף עמוד זה הזמן בטוויטרשתף לינק הגיע ב-Linkedinשתף עמוד זה ב-Deliciousשתף קישור זה הזמן הכול על Diggשתף לינק זה הזמן על אודות Redditשתף קישור זה הזמן על אודות Pinterest1Expert מבית מגורים Patricia M Brown
1. לפרטים מאוד הזמן מותקן להזין מילות שיר נוספות בפורמט ברייל לתלמיד של העסק שלכם. תמלול מילות השיר של העבודה לברייל מנפיק לתלמיד של העסק שלכם זמן שמתאפשר שונה לקרוא! זכור: בהחלט לא מותקן ללומדים באוניבסיטאות עיוורים את אותם הזדמנויות לדעת מילות ראיה בסביבתם או שמא לקבל בחזרה כלי קריאת ברייל זמינים ובינהם עמיתיהם הרואים. השתמש בכל ההזדמנויות להתפתחות מיומנויות קריאת ברייל ואוריינות. יש להכיר לתלמיד שלכם ואלה את כל קוד מוזיקת ​​הברייל כשהם מתקדמים בחינוך המוזיקלי שמורכב.

2. תמלול שיחות בתיקיית ברייל במטרה לאחסן משאבי שיעור לעיון חדש. הקפד לסמן את אותם התיקיה היום בברייל לזיהוי נגיש.

3. הקלט קטעים מוזיקליים נמוכים, מילות שיר ושורות ייחודיות בהצגות בית ספריות ושלח אותם הביתה עם תלמידך לעיון בלימוד החלק המזוהה ספציפי. תמלול הקלטות בעברית לתמלל אחר מילות השיר ושורות ההשמעה לברייל לעיון קל.

4. עכשיו באתר בתיוג ברייל ע”מ לתת סיוע לתלמיד של החברה שלכם באיתור תוים קשים בפסנתר, קסילופון, מקליט וכיוצא בזה. סימוני ברייל יאפשרו זיהוי יותר קל בידי סימבולים מוזיקליים. בדק נגיש בידי הפסנתר, הקסילופון עד הרשמקול יספק לתלמיד שלכם רעיון על אודות מילים מוזיקליים שאולי הן לא יבינו במחיר חשיפה שמיעתית בעצמו. לדוגמה: סמלים מוסיקליים מהנה מאמיר ומטה בסולם ותווים מוזיקליים נראים שונה המתארת את סמך איפה הם מופיעים בסולם והאם הנם הקיימים כתווים סדירים, חצאי סימנים ועוד.

5. להעניק תשובות יצירתיים להדגמות טקטואליות מעשיות של: מנהל צוות נעמות, מתכנת טרבל ובס, חתימת זמן ותווים מוזיקליים כגון שימוש בנייר מוזיקה מרומם להדגמות. הדגמות טקטואליות יתמכו בצורה משמעותית במידע שמיעתי.

6. השתמש תמלול מהבית המתארת את נייר המוזיקה המוגבה של החברה שלכם מתוך מטרה להדגים רק את מפתח טרבל ובס, סימני זמן ותווים מוזיקליים. סמנים טקטואליים זמינים מסחרית בגדלים ומרקמים שונים.

7. תמכו בהבנתו של תלמידכם בחתימות הזמנים בידי דוגמנות מידי שמורכב מ באמצעות שרביט מנצח להדגמות. גישה מעשית תספק לתלמיד העיוור/לקוי הראייה של החברה שלכם תנועה/תנועה קינסתטית וטקטית אצל חתימת כעת. גישה הוא תסייע לתלמיד של העסק לא לשכוח את אותן הקצב המורד, חתימות כעת ואת הקצב/קצב בידי המוזיקה. מעקב במחיר גרפיקה טקטית בקרב חתימת כעת שניתן ליצור בקלות בידי טושים טקטואליים או לחילופין סלוטפ מיובש.


8. צמד מסיימי הקורס שיש להם צפייה לתלמידי האוניברסיטאות עיוורים/לקויים בראייה לשכפול מחוות המורה תוך כדי הזמן השירים. מסיימי הקורס עיוורים אינם רשאים שישנם במחוות שירים על ידי מורים קיימות בשימוש תדיר בשיעורי מנגינות בחינוך היסודי.

9. ספקו לתלמיד המשתמשים חקר/הדגמה על ידי לא פחות אבזר אחד מכל חבורה על ידי אבזר נגינה כגון: חלק נשיפה מעץ, חלק נשיפה, חלק הקשה וכלי מיתר.

5. בקש מהתלמיד של החברה שלכם ליצור חלק נגינה אוטונומי כמו תוף כללי או מרקאס לקחת הביתה מתוך מטרה לתרגל/לחקור מקצבים.


11. מספק לתלמיד של החברה נייר עצמאיות על ידי מוזיקת ​​ברייל וטושים טקטיים ע”מ שיוכלו לחבר רק את התווים תמלול עורך דין . הקפד לשתף את אותה היצירות המוזיקליות האלה בעלות הכיתה.

12. הדגימו תמלול שיחות לסימני מקרה אלו או אחרים.

Leave a comment

Your email address will not be published.